Pflegeprozess, Pflegediagnostik & Pflegeklassifikationssysteme in der Ausbildung

Preis inhouse-Seminar
Dauer
Zielgruppe
RbP-Punkte
Preis inhouse-Seminar Auf Anfrage
Dauer 9.00–16.00 Uhr
Zielgruppe Praxisanleiter*innen, Pflegepädagog*innen sowie alle interessierten Personen
RbP-Punkte 8
Als inhouse Web-Seminar anfragen Zur Seminarübersicht (PDF)

Ziele des Seminars


Das Seminar vermittelt theoretische und praktische Kompetenzen zur Vermittlung und Umsetzung des pflegediagnostischen Prozesses in Lehre und Praxisanleitung – sowohl mit als auch ohne die Nutzung von Pflegeklassifikationssystemen. Fachpraktische Beispiele werden anschaulich vermittelt und didaktische Überlegungen diskutiert, wie und in welcher Weise die Kernkompetenz Pflegediagnostik gezielt entwickelt und gefördert werden kann.

Ebenso wird beispielhaft aufgezeigt, welchen Mehrwert die Nutzung von Pflegeklassifikationssystemen in Lehre und Praxisanleitung hat. Durch gezielte Übungen werden die Kompetenzen im pflegerischen Diagnostizieren verfeinert und gefördert. Zudem bietet das Seminar gezielte Einblicke in die Rahmenlehrpläne der Fachkommission nach § 53 PflBG. Die pflegerischen Handlungsanlässe aus den curricularen Einheiten werden dazu in sinnvolle Pflegediagnosen der Pflegeklassifikationssysteme NANDA-I (Version 2024–2026) und ENP (European Nursing care Pathways, Version 3.4) überführt. Das Seminar umfasst zahlreiche didaktische und pädagogische Inhalte zur Vermittlung von Pflegediagnostik in der Praxisanleitung und ist daher auch für die verpflichtenden 24 Fortbildungsstunden anerkannt.

Weitere Merkmale
  • Web-Seminar
  • inhouse buchbar
  • Ganztags
Verwandte Themen
  • Pflegediagnostik
  • ENP
  • NANDA-I
Dauer
09:00-16.00 Uhr
Durchführung

Microsoft Teams via Weblink

Inklusive

Seminarunterlagen, befristete ENP-Online-Lizenz

Seminarinhalte

Grundlagen zum pflegediagnostischen Prozess und dem pflegerischen Diagnostizieren

  • Kompetenzbegriff: theoretische Grundlagen und Verortung dessen im Kontext des Pflegeprozesses und der Pflegediagnostik
  • Pflegeprozess und Pflegediagnosen im Zusammenspiel mit dem pflegediagnostischen Prozess und der Pflegedokumentation
  • Pflegediagnostik als Basis der pflegerischen Entscheidungsfindung
  • Bedeutung von Assessments und Assessmentinstrumenten im Kontext der Pflegediagnostik
  • Fallbeispiele zur Illustration wie auch zur Durchführung des pflegediagnostischen Prozesses
  • Umsetzungsherausforderungen und Verortung im Rahmenlehrplan

Nutzen von Pflegeklassifikationssystemen, um pflegediagnostische Prozesse im Klinikalltag und in der Lehre abzubilden

  • Pflegeklassifikationen - allgemeine Anforderungen
  • Granularität von Pflegeklassifikationssystemen (insbesondere von Pflegediagnosen und Pflegeinterventionen)
  • Aufbau, Funktionsweise und Anwendung von ENP und NANDA-I
  • Exemplarische Anwendung von ENP mit der Webanwendung „ENP Online“
  • Überführung der pflegerischen Handlungsanlässe aus den curricularen Einheiten der Rahmenpläne in ENP- und/oder NANDA-I-Pflegediagnosen
  • Reflexion und didaktische Überlegungen zur Förderung der Kompetenzorientierung und der diversen Kompetenzdimensionen

Didaktische Überlegungen zur Fallarbeit

  • Perspektiven der Fallarbeit B. nach Kaiser (1983) im Unterricht
  • Verbindung von Assessmentinstrumenten und Pflegediagnostik
  • Anwendung der Methode der Concept Map beim pflegerischen Diagnostizieren
  • Pflegerisches Diagnostizieren im Kontext der Praxisanleitung
  • Auswahl geeigneter Methoden zur Vermittlung der Lerninhalte in der Praxis

Anmeldung

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